——3月数学课程团队研讨内容

2026年3月，数学课程团队围绕本学期工作计划，有序推进智慧课程建设、应用型教学改革、师资队伍建设和学科竞赛指导等重点工作，取得了阶段性进展。

在智慧课程建设方面，团队持续着力推动数字人教学场景落地。本月，第一版高等数学课程数字人视频已完成制作，目前正在学校专家的指导下进行迭代优化。团队经过教学研讨，提出了关于视频内容、呈现方式及讲解节奏等多方面存在的问题，力求提高教学的交互体验与教学效果。在专家的指导下，为丰富前期课程资源，团队广泛搜集了更高质量的教材资料、数学应用案例论文、考研辅导及竞赛题目，为后续课程内容的动态更新和资源储备打下了基础。此外，团队积极申报第二批智慧课程建设，已上报《概率论与数理统计》课程，后续将按照学校统一部署推进建设工作。

在应用型教学改革方面，团队聚焦学科服务专业能力提升，深化教学内容体系与考核评价方式改革。本月，团队组织教师深入学习2025年系统梳理的教学大纲，特别是高等数学课程大纲，并要求教师将大纲理念内化到日常教学中。在内容重构上，团队重点梳理了《高等数学2》课程中数学概念的应用场景；在案例融入方面，团队搜集了来源于实际问题的数学应用案例，围绕每个核心章节打磨了1至2个相关专业案例，并已具体体现在教案中，进一步丰富了教案内容，推动数学课程从“知识传授”向“问题解决能力培养”转型；在考核评价改革方面，团队形成教研小组，继续优化考核题目结构，旨在考查概念本质理解、数学思想方法应用及简单实际建模能力的题目比例，减少了仅靠机械记忆和套用公式即可解答的题目，并围绕题目的实用性和适用性开展了有效研讨，为后续考试命题提供了明确方向。

在师资队伍建设方面，团队以“赋能”和“实践”为主线，提升教师数字化教学与教研能力。本月，教师积极参与学校组织的数字化教学能力培训，学习数字人视频制作等技能。团队组织了以“案例融入数学教学”为主题的教研会议，围绕如何将应用案例与数学概念讲授有机融合展开深入交流。同时，高等数学课程开展了集体备课活动，教师们结合修订后的教学大纲和新增教学资源，重点研讨了教学环节设计、案例选取与呈现方式等具体问题。团队还鼓励教师将教学改革实践进行总结，目前教师已申报教学改革项目1项。

在学科竞赛指导方面，团队依托学科基础优势，开展务实有效的竞赛组织工作。本月，团队明确了2026年参与指导的数学类竞赛计划及实施步骤，确定了重点参与的赛事类型、时间节点，为后续系统组织学生报名、培训和参赛做好了前期准备。

总体来看，3月份数学课程团队在智慧课程建设、教学改革深化、师资能力提升和竞赛组织等方面均取得了一定进展，后续将按计划持续推进各项工作。（数学课程团队供稿）