高等数学2线上第一课——线上教学典型案例之五

薛艳霞老师线上教学第一课

【开课前准备】

2020年2月12日-2月14日参加了中国大学MOOC教学平台系列的在线直播培训课，熟悉中国大学MOOC学习平台的使用方法，并参与了学校云SPOC相关课程的建设，在SPOC课程里介绍本门课程的地位、性质、教学大纲、学时安排、考核方式以及参考文献等。课前建设好所授班级的慕课堂，并借助QQ群向学生发送课堂慕课堂班级的二维码和邀请码让学生进行实名认证并加入自己的班级，及时整理后台数据，确保学生的学习数据能被慕课堂后台系统记录；在规定时间进行线上授课测试，让学生体验线上授课模式；提前准备好学习工具，最终达到课前预热的最佳效果。

课前QQ班级群分享慕课堂班级的二维码和邀请码

【课堂实践与突发情况的应对】

1.课前预习必不可少

《高等数学2》是《高等数学1》的延伸和拓展，是所有大一年级学生的一门学科类基础模块的必修课，为了强化学生线上课堂的学习效果，进一步促使学生吸收老师课堂讲解的重点知识，充分体现以学生为中心的教学思想，在每堂课的前一天，老师会向学生发布课程预习提纲，包括本节课授课内容、教学重点和难点，同时列出各个板块的重点概念和相关问题，让学生线下预习时有的放矢且能自由安排预习时间，并在课前向学生公布不同时段预习视频的后台数据变化，看到数据每个学生都不甘落后，课前预习人数不断攀升，他们的学习方式也由被动变主动。

教师课前准备和课后小结

慕课堂后台的实时数据检测

2．慕课堂后台监督学生考勤和课堂学习效果

学生签到通过慕课堂进行。课程开始前，提前10-20钟在QQ群告知学生先从微信慕课堂智慧教学小程序进入所在班级进行签到，签完到准备好书、笔记本、笔等学习用品并加入QQ群视频准备按时参与老师组织的在线课堂教学，通过课前提问的方式老师可以搜集到学生预习过程中遇到的问题，进行针对性讲解，讲解过程中老师会根据学生课堂反馈情况随时在慕课堂后台再一次以随机点名的方式提问学生，以便及时掌握学生的课堂学习效果；下课前老师对本堂课的主要知识点、重点和难点进行总结，在慕课堂以问卷的形式统计学生对线上课堂的感受，并以讨论的方式针对课程中易混淆概念发布事先准备好的思考题，同学们可以发表自己的观点和看法，老师会在课后查阅并为精彩留言点赞。与此同时，老师会整理SPOC后台数据发布给学生，个别学生老师还会私信沟通，让学生了解自己及班级同学的学习情况，从而使得线上教学形成你追我赶的学习氛围。

慕课堂后台的各种课堂教学数据

3. 课堂教学融入课程思政

《高等数学2》为大学一年级学生的必修课程，旨在使学生能够系统掌握微分方程、多元函数微分学、二重积分、无穷级数的基本概念、基本理论和基本计算，为后续学习、研究和发展奠定必要的数学基础。同时培养学生具备良好的数学素养，养成良好的学习习惯及实事求是、严谨周密的工作作风。开课前发布公告，特殊时期停课不停学，认真对待线上学习，开始上课后，将课堂教学融入课程思政，引导学生认识高等数学的重要性，热爱这门课程，培养学生运用数学方法分析问题、建立模型的能力，运用数学语言书面表达的能力，归纳、类比和抽象等数学思维能力。比如，第一次课在引入微分方程基本概念时可举一些用微分方程求解的时事问题的具体例子，让学生感受到学习微分方程的重要性；课间休息的5分钟为学生选取优秀教育歌曲播放，如，《最美逆行》、《加油武汉》、《守护者》等，让学生休息之余放松身心，快乐学习。

课间休息播放歌曲《最美逆行》

4. 突发情况的应对

线上教学是针对疫情防控期间全国高校普遍采取的一种新型教学模式，全国数千所高校、数百万的大学生可能同时在同一个平台进行学习，这样老师的线上教学很可能会受到各个教学平台、环境空间、本地网络等等因素的限制，所以老师课前要尽可能的预想到课堂中可能出现的各种情况，比如可能出现部分同学由于网络问题不能及时进入慕课堂智慧教学平台进行练习，此时老师要将后台同步的练习题预先备好并及时发布到群里；还有某个教学平台突然卡顿暂不能教学，在线授课的教师要迅速尝试其他教学平台，比如QQ群视频、QQ群课堂、腾讯课堂等等，这样可以尽可能少的耽误学生宝贵的的课堂学习时间；课后老师还会精心梳理好每节课的课堂讲义、后台练习题、小结等打包发给学生以备那些由于各种原因在线课堂遇到困难没能及时跟上老师进度的同学课后参考学习，并告知有问题随时QQ私信老师帮忙；等等。

【课后的作业批改与针对性辅导】

课堂结束前，老师会告知学生下节课要学的具体章节，并在课后及时布置课后作业，并要求学生按时在线提交。老师会抽查部分同学的作业进行批阅，并将优秀作业及时分享到群里，还会针对未交做作业的同学进行提醒；老师课后会和导员沟通，了解班级特殊学生的具体情况，对个别有困难的学生进行针对性的线下辅导，给他提一些建议学习建议并及时给与表扬和鼓励。

学生优秀作业展示和线上课后随时答疑

【学生的反馈与自己的反思】

特殊时期，高校积极应对，停课不停学。线上学习对于我们的学生来说都是第一次，特殊环境下线上学习难免会遇到困难，对于学生的各方面问题作为教师都要耐心细致的回答，既要传授学生知识又要加强线下与学生的沟通，及时了解学生的学习状态。QQ随时在线，有问必答，文字、语音、图片三管齐下，建立群相册征集班级所有学生的课前预习和课堂笔记以督促学生端正学习态度，同时让学生感受到学校云端老师的热心教导和关怀。作为老师每节课结束之后仍在不断反思中，反思自己课堂的某个设计环节是不是可以更进一步改进，还有某个概念下次是否可以换一种方式更便于学生理解，针对下次课的内容也可以尝试另一种课堂安排等等。这样使得老师的线上教方法也在与学生一次次磨合中得以改进，不断提高自己的教学质量和教学效果。

分享学生线上学习状态和优秀笔记

（基础课部数理教研室  薛艳霞  供稿）