——基础课部召开督导反馈会

为全面总结本学期教学督导工作，切实发挥教学督导在教学质量监控体系中的积极作用，6月10日，基础课部在4415会议室组织召开督导听课反馈会。督导教师结合近期听课情况，向基础课部韩芳部长及各课程负责人进行了集中反馈。

会议伊始，基础课部部长对几位督导教师在完成自身教学任务的同时，主动承担督导职责、助力教师成长表示感谢。她强调，教学督导是学校教学质量保障体系的重要环节，本次反馈会坚持重反馈、轻评价，重改进、轻问责的原则，希望大家坦诚交流，共同探讨课堂教学的优化之道。

在反馈环节，几位督导围绕教学设计、课堂组织、师生互动、学习效果等方面，对近一个学期累计120余节次的听课情况进行了细致分析。她们普遍认为，基础课部整体教学运行平稳有序，教师备课认真，教学态度端正。比如，数学教师善于运用案例教学法，将抽象的数学概念与专业应用场景结合，有效提升了学生的理解能力；外语教师的课堂设计生动活泼、互动频繁，信息化教学手段运用得当，学生参与度较高；体育教研室教师动作示范标准，体能训练与技能传授搭配合理，课堂安全措施到位；物理理论和实验课中，教师引导学生从生活现象出发探究原理，培养了学生的观察能力和科学素养。

同时，督导们也中肯地指出了教学中存在的共性问题。例如，个别课堂节奏偏快、学生对部分课程缺少重视、个别课的课件文字密度较大，可视化表达不足。针对这些不足，督导们建议适当留白，增加学生自主探究与反思的时间。深化以学生为中心的教学改革，设计更有完成度的互动任务。几位督导在反馈中反复强调一个理念：教学督导的本质是支持与赋能，而非挑刺或打分。督导听课的目的，是帮助教师发现自己教学中看不见的盲点，最终让学生受益。

会议最后，韩芳部长作总结发言。她肯定了本次反馈会坦诚、务实的氛围，并强调教师应以平常心看待教学督导，将其视为专业成长的促进力量。本次督导反馈会为基础课部课堂教学进行了一次实时把脉，也为教师搭建了一个互助共进的交流平台。（撰稿：刘晶晶 初审：刘晶晶 终审：韩芳）