为进一步深化数学教学改革，促进理论知识与实践应用的深度融合，提升教师信息化教学能力及课程建设水平，数学课程团队近期组织开展了“知识拓展——实际案例融入数学教学分享”与“智慧课程模块使用经验交流”专题教研活动，全体数学教师参与了研讨及实践展示环节。
在实际案例融入数学教学分享环节，多位教师结合一线教学实践，分享了将工程、经济、生活等领域真实问题转化为课堂教学资源的创新方法。教师们围绕人才培养目标，以学生知识应用能力及复杂问题解决能力的达成为核心，对教学设计进行了充分的讨论,以及分享了一些自己在课堂上使用的例子。例如，在多元函数极限与连续教学中，引入地形高程拟合案例，通过二元函数连续性质解释山地地形平缓与突变特征，帮助学生理解函数连续性的实际几何意义；在偏导数教学中，除采用经典的非均匀温度场温度变化率案例外，新增工程热传导、流体流速空间变化案例，利用一阶偏导数求解不同方向的温度梯度、流速梯度，量化物理场的变化速率。
集体研讨过程中，教师们结合OBE育人要求形成共识：优质的实际案例应具备真实性、可解性和延展性三大特征，能够精准对接课程产出目标与学生能力培养需求。同时，教师们也客观指出案例教学中存在部分学生畏难情绪、知识转化能力不足等实际问题。团队表示，将依据OBE分层育人理念，通过教师分工协作、分类优化案例、梯度设计教学环节等方式，持续积累并迭代教学案例资源，切实提升课堂育人效果。
本次教研活动深度融合OBE成果导向教育理念，将真实案例教学、智慧教学革新与学生能力产出目标紧密结合，不仅夯实了数学学科教学内核，创新了实践育人模式，还依托数字化技术赋能课堂提质，有效解决了传统数学教学中重理论、轻实践、目标不明确的问题。下一步，数学课程团队将持续推进OBE教育教学改革，不断优化案例教学资源、升级智慧教学模式，推动教研成果切实转化为育人实效，全面提升学生数学应用能力与综合素养，助力学校高质量人才培养工作稳步开展。（撰稿：金文贞 初稿：刘晶晶 终审：韩芳）
