——基础课部军事体育教研室关于体育课课程设置调查问卷的数据分析

为积极学习李康举校长题为“以学生发展为中心，真抓实干，切实提高我校办学水平”的重要讲话精神，切实贯彻其中的教育理念并在各项工作中体现出来，努力做好我校迎评促建、体育课教学改革等各项工作任务，基础课部军事体育教研室就体育课课程设置的相关问题进行了一次问卷调查。3月28日-4月4日期间，针对所有一、二年级上课的学生开展了问卷调查，本次问卷调查是以电子问卷的形式，扫描二维码参与答卷，共收回有效问卷5662份。问卷涉及学生学习积极性、对体育课程的满意度、对教师的喜爱程度、课堂教学、乐跑、体质测试等方面，以及对体育课程学习的真实需求与建议。

通过数据分析我们了解到，有98％的学生对于任课的体育教师是比较喜欢的；有98％的学生上体育课时能较为认真地完成老师布置的任务；有80％的学生认为体育课教学内容以运动项目教学为主，另有15％的学生认为以素质练习为主；有96％的学生认为通过上体育课提高了自己的运动技能；有68.5％的学生对体育课程的总评价为优，24.6%的学生对现在体育课程的总体评价良好，总体评价较高；同学们认为场地有限、班级人数多是体育课程存在的重要问题；在体育课程中，学生比较感兴趣的课程排在前五位的分别为羽毛球、篮球、乒乓球、足球、瑜伽；有近60%的学生选课的决定性因素是课程的时间；近92%的学生对学校运动设施及其开放状况总体满意；针对学校开展的各项体育活动，有49%的学生表示非常了解并多次参与，多于半数的同学并不关心或并没有主动参与过。

对于体测，有94%的同学比较重视并能够认真地完成，但对于近半数学生对体测的目的和意义并不明确；有55%的学生认为乐跑里程设置较为合理，能够比较容易的完成，有45%的学生认为修改后的里程较多，完成存在一定困难。

基础课部军事体育教研室将落实“以学生发展为中心”的教育理念，把提高学生身体素质、促进学生身心全面发展作为我们一切工作的核心。尊重学生的发展选择权，调动其主观能动性，让学生在多样化的选择中发现潜能、发展特长、培育创造性。要遵循教育规律和学生身心发展规律，在教学过程中通过教学理念、教学方式和评价手段的转变，实现从以“教”为中心向以“学”为中心的转变。

撰稿：费哲  审稿：张景耀  上传：王磊

2019年4月18日