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教研工作坊:如何提升数学物理教师教学科研能力?

更新时间2020/05/22 10:45:40

教研工作坊:如何提升数学物理教师教学科研能力?

 

为了遵循高校教育发展规律,结合我校今年的评估工作,贯彻“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设”的方针,基础课部数理教研室在2020521日开展了线上教研室活动,活动由数理教研室主任孙延修老师主持,活动主题为“如何提升教师的科研能力”。

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科研一方面对提高教师的教学研究能力有着积极的推动作用,另一方面对教学质量的提高也有着重要的促进作用。孙延修老师首先提出提升教师教科研能力的意义,他提出四个需要:提升教师教科研能力是时代发展的需要,提升教师教科研能力是教学工作的需要,提升教师教科研能力是教师自身发展提高的需要,提高教师科研能力是教学改革的需要。因此数理教研室应采取有效策略提升教师教学科研能力,适应时代教育教学发展,全面提高人才培养质量。

那么,如何提高教师的科研能力呢?针对这一问题孙老师提出四点要求。第一,教师要有对科研的热情,善于发现教育教学中存在的问题,明确自己教研的努力方向,不断地追求和思考,最终以教改项目形式进行实践。第二,教师要努力学习理论知识,通过学习拓宽自己的知识领域,以调整教学思想和教学手段,促进专业成长,提高科研能力。第三,充分利用好网络平台来不断学习和充实自已,创建网络在线教学资源,丰富教学方式、教学手段。最后,要有团结协作精神。科研不是一个人或者几个人的事情,在科研的路上,教师可以团结周围的力量,共同研究课题,努力提高数理教研室教师专业化水平和业务素质。

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教学研究是科学研究的基础,科学研究是教学研究的保障。此次教研活动组织教师在教研中加强协作,分享经验,教师间可以相互讨论教学科研中课题的选取,共同商讨教学改革的方向,以研促教、以研促学,不仅推动了教学的发展,同时也使教学团队的素质得到改善,教师自身的素养和能力得到提升。(基础课部 朱晓美 供稿)


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