为进一步提升大学外语教师的科研能力和专业发展，2019年10月17日，基础课部外语教研室邀请尹雅娟教授在能源楼414做了题为“大学外语教师如何开展科研工作”的讲座。基础课部韩芳部长出席，全体外语教研室教师参加了此次讲座，讲座由外语教研室主任马海旭主持。

尹雅娟教授的讲座首先提到，教师是课堂教学活动中的主导者和最终决策者，因此教师是影响学生学业发展、决定教育成败的关键因素。随着我国高校外语教学改革的不断深化，外语教师承担的教学科研压力越来越大，这就涉及到外语教师的专业化发展问题。专业化的内涵特征为：具备扎实的专业知识、实践经验丰富、参与专业团队、坚持终生学习、保持职业身份、具备自主发展能力、秉持职业道德、提供高质量服务。专业发展既是方法也是目的。教师自我专业发展意味着教师要对教学质量和学生负责，但更是要对教师自己负责。

随后，尹雅娟教授就“如何做科研”给出了几条具体建议。第一，确定研究方向，做到学术有专攻。外语教师在做科研的过程中，找到自己的兴趣点，专攻一个研究方向，这样更利于做出研究成果；第二，广泛阅读学术期刊、文献。有计划地广泛阅读专业学术期刊论文，特别是经典文献和领军人物的文献，养成多读、多思、多写的习惯，构建自己的学术研究库。第三，积极参加学术团体，获取前沿信息。作为一名大学英语教师、一名科研工作者，要积极参加学术会议、学术团体，这些都是与其他研究者进行学术上的学习、切磋的重要场合和机会，与此同时还可能获取科研前沿信息、捕捉相关科研课题。第四，要“持之以恒”做学术。尹雅娟教授说到，科研之路漫漫，最重要的是能够坚持不懈、持之以恒。她与大家分享了她的一次经验，一篇论文从准备，到一稿、二稿甚至是三稿的修改，又经历了很漫长的等待，论文才最终得以出版。其过程付出的艰辛、其内心的煎熬与强大，都让全体外语教师大感佩服。

外语教研室主任马海旭对讲座进行了总结。本次讲座有利于帮助外语教师们解决在科研和个人专业化发展中的一些困惑，也为教师们提升外语教学效果和科研能力提供了努力方向。

讲座后，马主任首先对近期听课情况进行了总结，并对教研室全体成员再次强调了教师在课前、课中和课后需要注意的重点。随后各教学负责人分别组织教学组教师进行OBE大纲的研讨落实工作。

撰稿：赵倩  审稿：张景耀  上传：王磊

2019.10.19