——抽签说课、暑期培训、企业实践

为了共享假期备课的心得与收获、暑期培训体会与企业实践经验，2019年9月5日，基础课部外语教研室在4号楼414召开了教师经验交流会，交流内容包括：抽签说课、暑期教师培训和企业实践，活动由教研室主任马海旭主持，外语教研室全体外语教师参加了此次交流会。

一、抽签说课

百丈之台，起于垒土；千里之行，始于足下。“说课”是教师钻研教材、探讨教法、不断提高课堂教学水平的重要手段，更是促进教师专业化、提升学科核心素养的有效途径。为了更好地迎接2020年合格评估“五讲七说”中的教师说课程，外语教研室全体教师参与了此次教研室内部的说课活动。本次说课活动要求教师准备说课稿，结合PPT课件进行说课。教研室共抽取了八位教师进行说课，几位教师相继登场说课。

赵倩老师从教材分析、学情分析、教学重难点、教学过程设计与实施、教学评价与反思、板书设计等多个方面阐述了自己的课堂教学设计。该老师贯彻了“参与式学习”的原则，她能运用真实的学习材料、丰富的材料来源来设计自己的课程。邢舫老师对A班及生命能源班级使用的教材进行说课，邢舫老师根据本学期所带的课程，围绕课程开设理由、目标定位、教材选用、教学内容重点、难点、教学设计、教学改革、教学反思与持续改进等方面开展“说课”。该老师的教学环节和内容充分体现了解决真实的问题原则，能够从学生的需求出发，课程做到了“以学生为中心”。邢伟航老师对开课一周来，通过对学生的了解，及实际上课的教学感受，介绍了第一单元的授课内容及方式。该老师语言表达流利清晰，讲解条理清晰，富有逻辑性。且上课内容充分体现了“课程思政”的原则，课件中的一些例句能够结合“中国梦”、“文化自信”等进行设置。其他几位教师也纷纷从不同的角度分享了自己对于课程设计等方面的思考。

最后，教研室主任马海旭对本次说课比赛进行了总结，并给其中两位青年教师，赵倩、邢伟航提出了宝贵的意见，要求青年教师要以课堂教学为落脚点，在提高课堂有效性上下功夫，立足考纲，关注学生，关注教材，关注表达，落实研究。

二、暑期师资培训会议

本次外语教研室赴高校教师培训有以下三组教师：

刘伟老师参加了在北京举行的英汉对比理论与实践研修班，并与大家分享会议精神与心得感悟。研修班200余位教师共同探讨了英汉语的本质性差异，并就当前英汉对比研究的热点、难点以及如何进行英汉对比研究进行了深入的讲解。主讲教授强调了对比语言学和英汉对比研究的重要性及现实意义。他帮助教师们梳理了当前英汉对比研究的热点与难点，为参班教师指明了英汉对比研究领域的研究方向，提供了研究的新思路。

外语教研室共八位教师参加了上海外语教育出版社和上海外国语大学中国外语教材与教法研究中心联合举办的“外教社暑期全国高校外语教师发展论坛”活动，主题为“聚焦有效教学，打造一流金课”。 刘露露老师作为代表分享了心得。刘老师对南京大学博士生导师王海啸教授作的《信息化背景下高质量大学英语课程建设与教学设计》报告分享了自己的心得与体会。王教授从学习理论回顾，信息技术与英语教学，基于信息技术的教学设计等方面展开整场报告，深度剖析了混合式学习模式的相关理论，并针对当前大学英语教学改革提出了独到见解。

刘晓菲老师于武汉参加了2019年全国高等学校大学英语教学发展与创新研修班培训第四期的学习。本次培训研讨外语“金课”建设之方略，交流智慧教学之方法，共同探究提升教学质量、促进教师发展之方案。向教授从深入解读“金课”理念与特点出发，指出“金课”的关键是使学习发生、使教学被需要、使能力提升得到落实。目前大学英语教学存在供需错位、教学效果不明显、重知识传授而轻素质培养等问题。

三、暑假赴企业实践交流

本次外语教研室暑假赴企业实践为张旭老师，实践锻炼时间为2019年暑假，本次暑假时间较短，大概19天左右。作为一名韩语教师，她也主动提出赴企业实践锻炼，去辽宁交通水泥有限责任公司进行暑期实践，深入感受先进的企业文化，学习企业先进的生产管理经验，熟悉单位的岗位工作过程，了解企业对于人才的需求等。承担的主要工作是资料翻译，另外还有协助公司开展对外贸易业务、客户开发与追踪等。

通过交流，我们认识到，掌握扎实的专业技能是做好课程改革的基础和前提。作为一名教师不仅要接受掌握新知识和新技能，不断创新教学方法，更重要的是要有对教育事业的责任心，对学生要负责任，一切“以学生出发”，只有这样才能培养出更多合格的人才，也只有这样才能为学校合格评估做出外语教师的贡献。

撰稿：赵倩  审稿：张景耀  上传：王磊

2019年9月5日