11月7日基础课部军事体育教研室组织学生座谈会，会议由军事体育教研室副主任李凌老师主持，古达老师记录。会议主要与学生交流本学期竞赛和活动、教学等方面情况，对学生不理解的问题进行解惑。

军事体育教研室组织竞赛，通过竞赛——失败总结——提升方法——再竞赛的过程，促进学生抗压能力的提升为目的，并在竞赛中树立明星反向带动；组织活动，通过关注——参与——主动学习——提高体质健康水平，挖掘同学们的运动兴趣。

教学方面，主要体现在分级教学的意义，1级和2级阶段使大家了解更多运动项目确立兴趣或专攻一个项目提升技术，3级主要是通过班级内部的竞赛强化技术，4级班是这个模式教学中的最据特色的部分，让学生不仅会技术、战术，还要能拿的出来、讲的出来、教的出来，内容上是4级班通过学习后组织3级班学生的竞赛和训练活动，这是我们分级教学的最终目的，1级了解、2级巩固、3级强化、4级理论结合实践。通过我们一年半与学生工作部社团联的合作，大学生体育类社团建设已经初具规模，校园体育文化氛围无论是质还是量都有所提升。我校外出竞赛的校队人员就是以4级班和各体育类社团成员为班底，截止目前外出竞赛5次，基本都有奖项收获，这都是同学们积极贡献和奉献的结果。

体质测试及乐跑软件介入，目的是调动学生走出寝室活动起来，给予的体育课期末考核20分是鼓励，不是给大家的任务，需要大家正面理解，今年10月份教育部下发文件《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》，意见中第九条提出加强学生体育课程考核，不能达到《大学生体质健康标准》合格要求者不能毕业。因此大家要提高对身体素质水平的认识，所以我们要积极参与活动，并尽大家所能带动提高身边人参与运动的积极性。

撰稿：李凌  审稿：张景耀  上传：王磊

2019年11月7日